趣味字根識千字

何謂“俯仰”？仰觀天文，俯察地理，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛也！俯仰識字者，觀今知古，察古鑒今，覺造字之靈感，悟創造之思維也！——本識字教程，教的不僅是高效識字，更從字中感悟古人從無到有，創造文字所秉承的思維方式，這種思維方式是正是中華智慧的基因。以此方式教孩子，越教越有靈性，越教越愛上中華文化。而且更有利于奠定文化自豪感，并且從小就播下創造力的種子。

厚望齋《童蒙俯仰識字》

· 授課對象：適合學前~2年級
· 課程設置：共6冊    適合學前~2年級學子    每冊15次課

《澄衷字課圖說》
蔡元培、黃培炎、陶行知、陳鶴琴、章太炎、李公樸、馬寅初、林語堂、夏丏尊 任教過，
培養出豐子愷、錢君匋、陳虞孫、茅盾、胡適、竺可楨、袁牧之等的識字啟蒙課本
 

       中國文化之根在漢字。然而，中國文字數量多達九萬余。對此九萬余字，要全部認完，別說尋常百姓，就是歷代才子佳人、博學鴻儒也只能望洋興嘆。成人識此九萬余字已屬不易，那學前兒童及小一小二學生還有高效學習捷徑嗎？

厚望齋《童蒙俯仰識字》
一脈相承《澄衷字課圖說》的基礎上，進行了與時俱進的創新，教的不僅是識字，
更從字中感悟古人創造文字的思維方式，吸收其創造性思維的中華智慧基因。

       本套教材特為此分作3年90課，學前、小一、小二各30課。其中學前每課學2字，小一小二每課學3字，分別圍繞這四大領域、五大種類，各作展開，一一突破。三年下來，正好完整學完這240字根字，同時，在每一課中，我們又圍繞字根字特設以詞記字，趣味展開，學生舉一反三，三年下來，甚至可識數百詞、千余字。

       那要學好240字根字還有錦囊妙方嗎？厚望齋更為此發明了圖像識字法。這是我們整套教材的理論架構，是我們教學方法的核心靈魂！詳細解讀如下：

       （1）一樹春風有兩般，南枝身暖北枝寒——觀察

        文字如何形成？史稱倉頡最早造字，《說文解字序》云：“倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文；其后形聲相益，即謂之字。”倉頡是黃帝的史官，造字以前，語言早已盛行。倉頡仰觀天文、俯察地理，取法自然萬物，依其形狀，最終創立文字。

       由此可見，古人最早造字，并無固定標準參考，全得之于觀察生活，發揮想象而來。本教材為此特設“觀察造字”，引導學生，現場觀察，現場想象，現場造字！
 

      （2）嶺上白云舒復卷，天邊皓月去還來——分析

       那如何觀察，如何想象？這還得借助我們的觀察工具——眼耳鼻舌身，觀察方式——看聽聞嘗觸，以及觀察對象——色聲香味觸，前后對應，再加以分析，在心中形成印象。

       我們有眼睛可以看見藍天白云，有耳朵可以聽見蛙噪蟬鳴，有鼻子可以聞到美食花香，有舌頭可以嘗出酸甜苦辣，身體也可以感受到寒溫軟硬，甚至我們的腦海也常常閃過許多念頭。再分門別類，無外乎四大領域——家庭、學校、社會、大自然，無外乎五大種類——物景人事理。

       這些通通都是倉頡最早造字來源，也是我們觀察造字的依據。我們通過分析觀察對象，開始尋求眼睛所見、耳朵所聽、鼻子所嗅、舌頭所嘗以及身之所觸，各自在心里形成了怎樣的印象。
 

       （3）溪聲便是廣長舌，山色無非清凈身——表達

       感官感受與心之印象一旦溝通，外加表達沖動，文字雛形自然誕生。古人結繩記事，便是文字之始。倉頡見日出東方，大似圓盤，光芒萬丈，于是歡呼雀躍，手執樹枝，在泥土地上，畫一圓圈表圓盤，畫一小點表光芒，和而為。日的甲骨文，由此誕生！

       本教材所面向學生雖已能言，然“目不識丁”，與洪荒時代古人有頗多相似。厚望齋將引領學生效法古人，觀察想象，啟迪學生將眼之所見、耳之所聽、鼻之所嗅、舌之所嘗、身之所觸，全部與圖像相溝通，現場指導學生畫出心之所想，現場造出屬于自己的文字。
 

       （4）現前一段西來意，一片西飛一片東——領悟

       有了自己的文字，再對比學習標準漢字。標準漢字，構造方法大體同于以上步驟，再經細化，無外乎象形、會意、形聲、指事、轉注以及假借。又隨時間發展，各朝各代書寫習慣不斷變化，大體歷經甲骨文、金文、篆體、隸書，最終發展成為今天最常見的行書、草書以及楷體。

       本教材為此特設“標準識字”，既教會學生認識標準字體，又讓學生對比分析自己所造與標準字體差別何在，并鼓勵學生現場表達自己想法，激發學生思維升級，鍛煉學生口才提升。學生經此過程，可摸清每一字的來龍去脈，將每一字的形成思維都銘刻于心。

       每一字都有基本含義，在此基礎略作拓展，再組新詞，意義可千變萬化，但萬變不離其宗。本教材為此特設“字不離詞”、“才思激趣”，現場教學生舉一反三，串詞連句，充分激發才思，輕而易舉掌握數百詞及千余字。

古人著作講求無一字無來歷，無一詞無出處。學生經此3年90課學習，240字根字、數百詞及千余字爛熟于心，自然能出口成章，自能能變化氣質。思維提升了，思路打開了，以后再學其他任何學問，簡直易如反掌。

      另外，經此本階段訓練，學生還將取得意外收獲——學生學完此課程，將明顯感受到：其視野全面拓展，其心胸明顯開闊，其智慧顯著增長。總之，學生“心窗”打開了，學生真正“開竅”了！在今后的人生中，必定能每一步都走得踏踏實實、快快樂樂、堂堂正正、坦坦蕩蕩！

注意！右方高能 →
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