厚望齋一直致力于傳承我國優秀傳統文化。2017年寒假即將到來之際，特攜手著名書法家劉寶民老師為孩子們帶來超值書法課！劉寶民老師一貫秉承文化書法的理念，始終將中國深厚的傳統文化作為書法的大背景、總根基。本期寒假班為時10天，期待與厚望學子們一起享受書法、文化所帶來的精神充實！
 

“春節是我們中國人最重視的節日，
包含著幾千年的傳承和衍變。
這背后的深刻文化內涵是深深吸引孩子們的。

為什么學習文化書法

        “文化書法”是劉寶民老師提出的書法教育理念。課堂主旨是注重文化和書法的結合，讓課堂充滿生機，讓學生學習書法充滿樂趣。注重學生學習過程中欣賞古人作品，知道自己學習書體的來龍去脈，尤注重詩書畫印的通感，具體方法是博觀約取。

        博觀：欣賞、講解古代大書法家的經典作品。

        約取：在符合性情的基礎上，堅定不移地守住一家。

初級班

楷書入門班（1年）

        初級班非常重要，是書法入門的第一步，孩子能不能對書法產生興趣，關鍵在初級班，初級班的每一堂課都要講得精彩。讓孩子在快樂中學字。書法教育家劉寶民精心編寫《八法啟蒙》一書，即用大自然的意向來引導孩子對書法本體的理解。寶民老師每一筆法都形象地、生動地講解出來。讓孩子知道書法是什么，為什么在寫書法，而不是學生埋頭苦寫。

         第一步：生動地講解《八法啟蒙》理解筆法。

         第二步：結合九宮格講解字的結構。

         第三步：結合“知白守黑”的原理講解章法。

學習內容：打好“初學分布，既知平正”的堅實基礎。讓孩子能夠做到在第一階段就達到寫字姿勢規范、筆法正確、結構合理。更重要是愛上書法，即是樂學。

采用教材：《八法啟蒙》、《鄭文公碑》

關于《八法啟蒙》

        《八法啟蒙》是劉寶民老師編寫的特色少兒書法教材。

         教材通過作者對生活的細微觀察，對書法約像立名，講古人如何用生命在體驗書法，《八法啟蒙》強調大自然和書法的關系，以求印證古人的約像立名之意，希望當下的孩子們，通過學習寫字，回歸自我，體悟生命，借寫字來領會領會天地之心，也是劉寶民老師的教學主旨所在。

中級班

篆隸提高班（1年）

學習內容：篆書、篆刻。知道文字來龍去脈，注重講述文字的發展史，每個字都是一個智慧。通過學習篆書，更得中鋒筆法，并能刻出自己的姓名章、閑章等作品。

采用教材：《說文解字》、《袁安碑》

高級班

行書提高班（2年）

        行書的實用性最強，最具有結構意識。古人結構之妙處多在“密不透風，疏能走馬”。

學習內容：學習古人寫字的書寫性、節奏感，使學生在初學平正后，追其險絕。

采用教材：《大字陰符經》、《二王手札》

劉老師書法課堂上認真習字的學生
 

劉老師書法課堂上認真習字的學生

劉老師的室外書法課堂
 

劉老師學生的作品
 

劉老師學生的作品
 

劉老師學生的作品
 

劉老師的學生曾多次在少兒書法大賽中獲獎

劉老師所獲全國青少年書法大賽“特等園丁獎”
 

劉老師所獲全國中小學生規范漢字書法作品大賽“組織獎”
 

劉老師所獲全國青少年書法美術大展“優秀輔導獎”

溝通三句話——劉寶民

初學執筆：看到孩子們執筆、坐姿，皆是各具其態。劉寶民老師強調：執筆即是用筆，把筆用好，即會執筆。執筆無法，但使虛而寬。包括執鉛筆、鋼筆，都要以正確姿勢執筆，方會用筆。好比騎自行車，剛開始總要摔兩跤，才算會騎。左手執筆可以，但現在的字是從左到右，是以右手執筆為主。

進入狀態：首先要通過靜坐進入狀態，靜坐是寶民文化書法課堂重要環節。是一種放松狀態，既不能回頭交耳說話，又不能沉著一副臉孔寫這個字，心思全放在寫字上，寫字狀態對了，姿勢自然就放松、好看。這種狀態，只有在寫的過程中體會。體會毛筆在宣紙上運行的節奏。節奏是個性化的，法度是大家都要掌握的。在遵循法度的同時要強調發揮每個孩子自己的節奏。鼓勵個性的張揚。

惟精惟一：學了就要用，如果一味地強調臨摹必會成為一個臨摹的工具，如果一味強調創作，必會成為野狐禪。故兩者結合方能有促進提升，然臨摹忌求多、忌雜、忌死。臨摹還要會背臨，背臨了還要會創作。且當專、當精，惟精惟一，方是學習之道。此是創作的源泉，源頭與活水。

劉寶民老師簡介

        劉寶民，1977年生于遼寧興城市。北京大學書法方向研究生，中國藝術研究院碩士。作品獲《海上蘭亭》提名獎，上海書法展入展。

        少兒文化書法創始人，致力于少兒書法教育20年，本人及學生多次獲國家級各類獎項。堅守文化書法教學理念。多次受邀到全國各地講學，教學風格輕松，富有啟發性。

劉寶民老師