厚望齋作文 自信第五講.理

這一部分說的是怎么說理

從開始 人們從開始會說話

到長大了以后寫文章

包括到老

千寫萬寫 千說萬說

大概范圍都離不開物景人事理

但是這個理呢

有真的有假的

比如說講理的 找理由的

不講理的

比如說還沒上幼兒園的孩子

會不會懂得說理呢

懂

比如說他跟他媽媽到商店去

看到他自己想玩的 愛玩的

想吃的 愛吃的

他可能會盯著不走

說走了

他就開始 我想要

這就是他的根 論點

說家里面有呢

說這個好玩 這個更好看

這就是理由

這個好吃 我想吃

這就是理由

找理由的

明明剛吃過飯說 我肚子餓了

不講理的 我就是要要

大喊大叫地哭

不給就哭 騙

那么小孩是這樣

大人呢也有這么幾種

如果呢遇到不講理的老師

或者不講理的家長

你就比較郁悶

比如說像

如果說我說 指著這個同學說

給我站起來

為什么呀

不為什么

就因為你是學生 我是老師

遇到這種老師你真難過

找理由

說剛才我看見你朝旁邊眨眼睛了

你在干什么

如果說你能列出一二三來

可能才能服人

理是說 要說服對方的

其實咱們每天都可能做一些

說一些說理的話

比如說你要動員別的同學

和你一起做一件什么事

你得找理由說

不然他不干

或者他找一個明白的理由

沒人和你一起做

這部分呢

就是說除了學寫說理的文章以外

咱們還得搞明白

做一個講道理的人

人不講理鬼都怕

所以說不講理 什么都很難說

有時候在敘事的寫人的文章當中

需要說點理

來提高它的程度

挖掘它的深度

有些是專門說理的

那不論是專門的

還是在敘事寫人的過程當中說理

都得遵循一個觀點

第一個 理 說的理 觀點要明確

這觀點就是你贊成什么

你反對什么

你希望怎樣 不希望怎樣

那就是觀點

這是只要求說明確

明確以后還要說正確

理由不正確

你就是再會說

它恐怕也站不住腳

比如說什么叫做正確的

有一個同學他爸是開出租的

他媽媽是下崗的

可能聽見爸爸媽媽經常議論

我現在沒有過去好

他就隨時嚷嚷這一句話

哎呀 現在太糟糕了 現在這社會

我說你這么小 你懂得什么呀

他說我爸說的 我媽說的

他說以前肉才是五六毛一斤

大米才一毛多一斤

以前沒有那么多犯法的

以前怎么樣 以前怎么樣

我就讓他回去

帶著幾個問題回去做調查

以前大米一毛多一斤 不假

肉五六毛一斤 不假

但是以前的一個大學生畢業

拿多少工資

現在一個大學生剛畢業

找到一個正常工作拿多少工資

工資已經翻了好幾十倍了

像我剛畢業的時候

才拿四十多塊錢

現在差不多翻一百來倍

但是糧食 肉類

并沒有漲一百倍

還有說以前說是

以前的違法犯罪少

你說比如說入室盜竊

以前進到一家里面

有什么可偷的

那柜子都是死重死重的 那實木的

根本扛不走

所謂好東西就是幾件衣服

現在東西多了

以前搶人也沒東西可搶

還有一個當時政策嚴 確實是

我還給他調查了一個問題

就是說回去問一下你爸爸媽媽

工作以后第一輛自行車

第一塊手表是什么時候買的按

第二個星期他來告訴我

說是把這個收回來

然后他說我媽媽的手表

是她參加工作的時候

我姥姥送的

我爸的那個手表呢

是工作了半年買的

我就給他算

當時（飛普） 流行的上海表

120塊錢是個什么概念

就是我們一個中學老師

三個月不吃不喝 一分錢不花

才購買一小塊手表

社會進步本身是主流

不承認就是觀點不正確

問題是問題

主流是主流

中間存在的問題多不多 多

確實誰都承認

但是方向上是朝好的方向發展的

那就叫主流

也就是說觀點正確

比如說承認社會的進步

承認主流

這就是正確的一個表現

這個是關于觀點

觀點一個是明確

一個是正確

還有 有觀點以后還得找理由

找些理由

一個觀點要成立

起碼要有一些理由

來證明這是對的

我說的是正確的

或者這是錯的

我分析的結果是這樣的

那么有些事很簡單

有些道理很簡單

理由不需要太多

但是有一些比較空的

至少要有三條理由

為什么要選三條 三條以上呢

就是說你要把一張桌子擺穩當了

至少有三條腿

你才能撐得住一個面

不然的話就會容易倒

問題簡單 很容易明白

那一條兩條也就行了

比方說狼想吃羊

那么它找的理由是

你把我喝的水弄臟了

這理由成立不成立呢

如果是事實是這樣的話 還真是

小羊說不過它

你把水弄臟了 那只是討厭

你把我喝的水弄臟了

那就是心懷不良

而一下子扣的帽子就是你該死

但是小羊的理很明確

您在上游我在下游

我怎么能把您喝的水弄臟呢

一條就夠了

小松鼠勸小馬別過河 說水太深

理由也只用一條

說昨天我一個伙伴

就在這兒淹死的

也足夠說明了

但是多數情況下

還得找那個三條腿的理由

那么有理由以后

覺得這個理由是成立的

你還得為這理由找根據

就是找材料

能夠讓理由成立的材料有兩種

一種是名人名言

一種是典型事例

名人名言容易理解

那么比如說你要說

接著說用這種筆對身體健康不利

如果是哪個科學家說的當然管事

如果你說是你媽說的

那別人就說你媽說是你媽說

我媽沒這么說

也就沒法成立了

順便插一段話

這個理由太簡單

這是思想淺的表現

比如說我媽說的

好多孩子 好多同學

在為了說明什么的時候

經常喜歡這樣說 我媽說的

其實它代表性不夠

有個同學

那個人是后來很有名的

反面的名氣

他小時候就是什么都是我媽說的

他的外號在他住的那一片

他的外號就叫媽說

他媽給他規定

上學必須坐哪一路車

如果騎車必須走哪一條線

后來你說成績好不好呢

夠好的 考取清華的

但最后干了一件

非常荒唐的一件事

大家就覺得說

這個人怎么在這方面

像文盲一樣

像弱智一樣

書要讀得好

這就是從小在說理方面

根據太淺

導致了一種思想膚淺 容易偏激

那么根據一個是名人名言

再一個呢是典型事例

這典型事例

哪些是屬于典型的呢

比如說像我每個星期都來

都給大家上課

為什么不上報紙呢

為什么電視臺不播這新聞呢

不夠典型啊

當老師上課是應該的

但是如果說是國家領導人

來給你上課

那就典型了

就可以上報紙 上電視

典型的最基本的判別方式

如果發生在現代 當代

你就看報紙上 電視上

有沒有宣傳過這件事

有了它就算比較典型的

因為新聞本身就選擇的是

選擇很有代表性的

很典型的材料

西方新聞界有一句話

說你天天看見狗咬人不算新聞

如果你發現

哪一天你發現有人去咬狗

那肯定就是新聞了

那也就是典型事例就是可以

起碼可以成新聞的東西

書上說的 報紙上說的

電視上播的

這些東西選的時候

你還得注意這么一點 辨別

因為現在這新聞都有假的

播錯了 人家已經更正過了

沒有 沒有這回事

那你還在那里做根據

那你的理由也成立不了

三 說理呢還得講究一樣

有合理的順序

這個合理的順序大家聽過的

可能就是總結成這么三句話的

三個短語的

提出問題 分析問題 解決問題

先提出問題 再分析 再解決

那再作為初中和小學生

說理的文章

最多的是什么讀后感 觀后感

咱們今天呢

就用讀后感或者觀后感做例子

來看一下怎么提出問題 

分析問題和解決問題

我說我以前當過報刊編輯 兼職的

收到好多類似的稿件

說讀后感 觀后感

一下子一大篇的

把那件事說得完完整整的

占了百分之八九十的量

最后一小段

這件事告訴了我們什么什么完了

這主要是復述故事 略做提煉

真正的讀后感 觀后感不是這樣的

重點在于那個感字

而不是觀的過程

也不是讀的過程

重點是在那個感字 感受

那么它就涉及到這么幾個問題

問題怎么提出來

是因為你所讀的 所觀的東西

觸動了你的某些想法

你才有感而發的

那么這想法可能是不同的角度

也可能是在某些特殊的時間

非常有意義

你看像做投機生意的

比如說油少了 提價

這種事多的是

但是并沒有說得到很重的處理

但是如果說像災區

你去把那些生活用品一下子停下

讓大家的生活成問題

那你就慘了

那就是說這種事本身在那段

是非常有意義的

平常無非說是供

商品的供應不自然不流暢而已

但是在特殊情況下就不行

像現在你可以說

我們這飯館里面賣的菜是藥膳

可以治什么的

現在可以 沒問題

但是鬧非典的時候

天外天那兒有一個飯店

就在門口豎了一塊牌子說

本店的湯藥當中

特意請老中醫配制了防治

他也倒沒說非典

防治什么病毒的

防病毒的珍貴中藥成分

結果被勒令停業一個月

罰了兩萬塊錢

特殊時候

他這件事非常非常地影響大

那就是趕的出發點

有時候舊的東西

你也可以翻得出新的來

舊的故事

你可以從新的角度去挖掘出來

大家很熟悉的故事

狐貍和烏鴉

好

狐貍是好的還是壞的

在故事當中呢

并不見得說都是一面

都是好的或者都是壞的

在有些故事里面它是好的

有些故事里面它是壞的

在和烏鴉之間的這件事來看呢

它確實做得非常糟糕

非常地不好

甚至可以說壞

但烏鴉上當

烏鴉自己有沒有責任呢

烏鴉最起碼有這些責任

這些就是你可以提出來的

提出來當問題 提出來分析的

比如說人不要太喜歡炫耀自己

烏鴉為什么上當

首先它在炫耀自己的功勞

它的能耐

比如說它本身是去給孩子找吃的

找到一塊肉以后

又不是馬上去給孩子吃

而是叼著那塊肉

站在高高的樹枝上

這就留下狐貍騙它的條件了

對愛炫耀的人

人們是什么一個態度呢

至少不欣賞 不喜歡

甚至好多人心理比較陰暗的

還說這倒霉的

還可以值得一笑

誰叫它那個時候那么得意

比如說班上某個同學很有錢

親戚朋友都很有錢

他過生日的時候

他舅舅給他買了一支筆

那支筆價值五千塊錢

好 他拿到班上來

遞給這個看

你看五千塊的筆 見過嗎

你看 五千塊的筆就是不一樣

那五千塊的筆借你用一下

好 大家肯定煩

但是煩呢

他這種作為也不犯什么規矩

但是如果說某個時候

他自己不小心

把那筆給弄掉到地上

然后再不小心沒站穩

一腳踩上去把那筆踩壞了

他保證很難得到大家的同情

真的去想

哎呀這么好的筆 可惜了

這樣想的人不多

也就是對于愛炫耀自己的人來說

大家可能都有或多或少的

有那種懲罰它的

讓它得點教訓的心理

狐貍在這個故事當中

是這種教訓的執行者

但是它的不地道

就是不地道在

騙來那塊肉以后

是拿來自己吃的 而不是

如果它說拿來這塊肉

那烏鴉請客

所有凡是愛吃肉的 每人來吃點

那恐怕大家就當一個

專門懲治那些愛炫耀人的

一個角色來理解了

那么好 這是一個觀點 一個問題

提出這么一個問題

人不要炫耀自己

不要太過分地炫耀自己

第二個還可以提出這種問題

人要有自知之明

然后如果說烏鴉有點自知之明

它就不會上當

比如說如果它知道

它的羽毛是不是真漂亮

它唱的歌是不是真好聽

如果它知道

大家都煩著呢

一看見就覺著難聽 烏鴉叫

那它就不會上當

現實生活當中呢

如果說有自知之明的

上當受騙的機會就少

沒有的就難說

比如說你在打著乒乓球

或者下著棋

來一個名教練模樣的一個人

說小朋友不錯

走 跟我到國家隊去

叫你爸交點學費

如果你知道你只是這幾個人當中

比較強的

在班上你還不算最強的

在全年級你也不算 更不算

那你就不會上當

不然你可能就會

即便不真的說被騙了錢

也多多少少白高興了一場

那也是吃虧

這么一個老故事就可以翻出

這么兩點問題了

還可以再繼續翻

從狐貍的角度來看

它在《狐假虎威》那個故事里面

可以說它沒做錯

但是在這故事里面它就做錯了

同樣是用腦子

為什么有對有錯呢

這就是看它動的腦子目的是什么

如果是說 同樣是說說假話

目的是為了騙取別人的東西

那就叫狡猾

目的是為了保護自己

或者幫助其它弱小的人

那就叫聰明

《狐假虎威》那個故事里面

那狐貍我就覺得沒什么錯

比如說要打 它沒法打得過老虎

要跑它也逃不掉

那怎么辦呢

只有動腦子

蒙蒙它 蒙著過了

保護了自己

如果說它蒙過了以后

它就真的拿來

把這件事來當它本錢

跑到那些小動物面前說

你小心啊 你有好吃的要分給我

昨天你看見了 老虎聽我的

你不分給我

我就叫老虎來咬你

那它就壞了

它只是保住一條命

那說到狡猾

這話就有點沒理由了

原來在北京通州

出過這么一件事

有個四年級的一個小學生

放學以后做值日

等他做完值日以后呢

出來 大家都走了

他一出校門

就遇到了一個騎電動自行車的

騎電動自行車的那人呢

一副很慌張的樣子問他說

第三幼兒園怎么走

他就告訴那個人說

怎么怎么拐彎 走多遠

他說哎喲 我著急死了

我說給我們領導接孩子

不按時接回去

孩子一哭 我也倒霉了

我看那意思是從那邊走 往那邊走

那你能不能讓我帶著你

幫我指指路

那孩子說 行

因為孩子得到的教育

就是說助人為樂

他也沒想過人心險惡

那么這助人為樂

這一次可就沒助到樂事上

一上去該拐彎的他不拐 直沖

沖到 往一個很荒的

很荒涼的一個空地上跑

他就知道這是一個壞人了

他要想反抗肯定打不過

他要想跑

下來肯定也要被揪住

怎么辦呢

他只好想辦法呀

這辦法他想出來了

見對面來了兩個年輕的男的

他大叫一聲

叔叔 我爸叫你到我們家吃飯

那騎車的人就慌了

對面來的是他叔叔

他一邊喊

一邊從后面后座上跳下來

那兩個人 三個人都莫名其妙的

對面來的說

誰是他叔叔

這孩子認錯人了吧

但是騎車的人說

可能是真的遇到他叔叔了

他爸的朋友

趕緊逃 就逃了

如果這孩子用這種方式

保護了自己

然后大家又說這小孩太狡猾

恐怕沒有誰接受得了

要說狐貍狡猾也就不好說了

那么從狐貍的身上

在這件事當中

咱們可以看出些什么呢

就是說聰明用在好的地方

就叫做聰明

用在壞的地方就叫做狡猾

其實都是腦子好使

用成功了

你看 一個狐貍和烏鴉

這么簡單的一件事

就可以翻出三條

很能夠找得到話頭的理由 問題

提出問題就是能夠提出

這些別人可能想到

沒說得透的

或者別人根本就沒想到的東西

那問題就提得有價值

接下來分析

剛才咱們是邊提邊分析了

分析問題呢

主要是聯系現實生活中的實際

接著你提出這個問題有什么意義

聯系生活實際

也就是說

比如說 如果它是寓言童話

說現實社會當中有沒有這個現象

這種現象會告訴你什么

讓你明白些什么

這是分析問題

分析問題很考較人的

一個是分析得盡可能地準確

還要代表大多數人

不然的話 分析的這一個

就像剛才我說那同學

提的那個話題一樣

說現在沒有過去好

因為他不夠客觀

最后解決問題

怎么個解決呢

就是生活當中既然有這種現象

我們應該怎么做

不應該怎么做

做有些什么好處

不做有些什么好處

這就是解決問題

而讀后感 觀后感呢是有比例的

大約的比例就是

概括原材料大約在15%左右

也就是比例不要太大

一篇六百字的作文

你概括的材料也就是一百來字

如果太多了就成了復述故事了

那么第二部分提出問題

比例也不會太大

因為沒寫計劃 也是15%左右

但是分析問題那個是重點

那是你的感

起碼占40%到50%

再有解決問題

無非不過是指一條路而已

也不需要很復雜

如果重點不在分析問題上

那這篇作文就是

這篇讀后感就是比例失調

該突出的沒突出

分析問題在讀后感 觀后感當中

占的位置重要

所以呢 也特別講究那部分的質量

能夠分析得到位

分析得深刻 準確

那是需要一個人

從多方面來訓練的

比如說懂得一些

社會現象和道理之間的關系

懂得一些表面上是這樣

實際上怎么樣的一些關系

還能夠挖掘出那些比較新鮮的

比如說像說勤奮 不怕失敗

各個都分析愛迪生

你再寫就沒有新鮮感

雖然也是對的

但是卻很難說你有獨到見解

分析問題講究就是見解要獨到

像我們說第一部分

概括原材料這一部分

究竟是怎么才算概括呢

還是把剛才那個例子翻回來

狐貍和烏鴉的事

它們的對話就是應該省略的

說比如說你可以概括成

狐貍想騙那塊肉

先是問候它的小孩好不好

接著夸它的羽毛漂亮

再說它的唱歌好聽 請它唱歌

那這么幾句話

就省了一半多的內容了

那就叫概括

像現在大家在寫語文課的時候

老師經常要求 概括段落大意

它相當于這種情況 概括

有個寓言

說蝴蝶飛著飛著

撞到蜘蛛網上去了

蜻蜓飛著飛著

也撞到蜘蛛網上去了

蜻蜓說怪這陽光太刺眼

我才眼睛花了

才撞上蜘蛛網的

蝴蝶說怪風太大

我才把不住方向

才撞到蜘蛛網上去的

蜘蛛說你們可以有好多理由

但是告訴你們一個事實

凡是撞到這網上的都是自己來的

那么這個故事能夠挖得出

一些什么東西來呢

好 這自責和責他

就是出現事情的時候

會不會從自己身上找原因

這恐怕就是分析的要點

事情出現以后老怪這個怪那個

但是事情已經無法挽回了

你會自責如果說有機會

還不犯 不會再犯

如果你只會怪別的

你就會覺得僥幸

就可能會 遇到新的情況

你就會又 再出現這種事

說不定你又犯了

我問過好多同學

他們的老師非常明智

比如說同學之間鬧矛盾

老師來解決

提一個要求

先個人說自己的

不要說對方的

你都干了些什么

都說了些什么

但是有些老師并沒有這種要求

于是好多人就很會怪別人

什么他都有理由怪

比如考試考不好

怪后面坐著那個人老和我說話

怪老師講課的聲音太小

怪我坐得太遠看不清黑板上的字

于是好像考得不好心安理得

我對我教過的所有的學生說

事情出現以后先怪自己

哪怕你走在人行道上

被一個開車的 喝醉了酒

沖到人行道上把你撞傷了

你也先怪你自己

警惕性太差了

汽車沖上人行道

肯定有人在那兒喊

聲音也異常啊

你還塞著耳機在那兒聽音樂

那不撞你撞誰呢

先怪自己

不會怪自己的人

小時候學習不好有的是理由

可以不好

長大了做不成事

有的是理由

可以做不成

因為他不會怪自己

我聽一個老師說過這么一個例子

他說呢

他當時敘述的時候挺生氣的

他說兩個同學先是爭嘴

后來是扯打起來

一個把另外一個人的鼻子

打流血了

那老師就去解決

當然老師去先找打人的

肯定不會先找被打的

說你干什么

那同學一副很生氣 很委屈的樣子

指著流著鼻血的那個人說

你問他 是他先罵我的

然后那個同學也是很會怪對方的

是他把我的筆撞掉 不給我撿

我才罵他的

另外打人那個說

是怪他放在外面

我不是故意的

太靠桌子邊了

我不是故意弄掉

按說是小事一樁

但是都不會怪自己

于是就鬧成打架的事情了

那么提出這么一個問題

好聯系現實生活當中的

這么一件事

作為小學生來說

一篇讀后感

也就可以說是很豐富了

解決問題的方式就是遇到情況

先從自己身上找原因

這樣有很大的好處

省得老為自己的失敗

或者說其它不順心的事找理由

老怪外面的 外界的環境

第二句話說

外因是變化的條件

內因是變化的根據

那么內因外因是什么呢

內因就是內部的原因

外因是外部的條件和影響

那外部的條件和影響

它只是條件

如果內因不起作用

那條件怎么也起不了作用

你溫度再合適你也很難

把一塊鵝卵石孵出小雞

用一塊鵝卵石孵出一個小雞來

因為它本身

本質上就不是雞蛋

你土壤 水分 陽光再好

你也沒本事

把那個炒熟的小麥種出麥苗來

因為它本質上是熟的 已經死了

是沒法種活的

就是學會為自己的失敗

找自己身上的理由

能夠學會自檢 自責

老責怪別人

那真是會稀里糊涂的

最后怎么倒霉的都不知道

就像蜘蛛和蜻蜓一樣

怎么死的都不知道

還一直怪太陽 怪風呢

這就是提出問題 分析問題

解決問題的這三個步驟

那么怎么鍛煉分析的能力呢

第一個 多讀點書

讀書它可以讓你多見識

以前說讀萬卷書行萬里路

現在行萬里路大家沒條件

這讀書還是有條件的

讀書 別說讀過了

讀過了你沒發現新的

就該重新讀

要學會發現新的

我讀《西游記》讀過五六遍

開始我讀的時候

我只是覺得好玩 會變

什么樹啊 什么鬼東西

那動物 植物都會變成妖精

神仙會變 妖精也會變 好玩

好 再讀下去呢

我發現一點東西了

有點意思了

為什么那些妖怪

好多好多都和那些

神 佛 菩薩有關系

看來這是社會問題

第三接下來呢 我又發現了

孫悟空在大鬧天宮的時候

幾乎沒有對手

但是西天路上

他幾乎沒有打得贏過幾個

都是請這個過來幫忙的

請那個過來幫忙的

說那些被他請的

什么神啊 佛啊 菩薩啊

那些原來鬧天宮的時候

可沒鎮得住他呀

現在他怎么請過來

這一來就可以鎮得住

他降不過的妖怪呢

看來法寶在起作用

這法寶究竟本質是個什么都是呢

我又發現這法寶

類似于現在的公章 特權

一蓋上去就可以解決好多問題

我還再讀 又發現

玉皇大帝這個人挺幽默的

這人 他這個角色

他本身是上管天 下管地

中間管萬物生靈的主宰

但是這個主宰在處理問題的時候

竟然就那么幼稚

孫悟空第一次上天

好 封了個弼馬溫 

孫悟空不高興

叫他養馬他不干 跑了

自己去封自己做齊天大圣

第二次去 

好 給他建了一個齊天大圣府

但是在大圣府里面呢沒有工作

只是給他

作為他的一個宮殿

沒工作這猴子閑不住啊

就去找那些神仙 各路神仙

賭博 喝酒 稱兄道弟

又怕他鬧出事了

說一定給他安排個工作

安排了 選來選去

是玉皇大帝欽點的

說蟠桃園缺一個看桃子的

就派孫悟空去看桃子

這好像也沒什么復雜的

但是細細一琢磨

這個上管天 下管地的

管萬物生靈的這個大神

在安排工作的時候

竟然會派猴子去看桃子

他這么糊涂

他管的這天下不是妖魔鬼怪橫行

那才怪呢

肯定是不會平靜的

后來再往下讀

又發現一大堆東西

比如說被孫悟空打死的那些妖怪

全是沒有后臺的 沒有關系的

有關系的都被救走了

沒關系的只好是

沒關系的結果最好的

恐怕就是黑熊怪

被觀音拿去當看山的神

其它的都沒好日子過

那么有關系沒關系

這一個好像聯系現實生活

好多同學都是越來越覺得關系

很值得一說

但是注意 那不是正道

正道就是自立自強

如果你真為那說話

為那道理說話

說不定說的結果就是走偏了

你那篇作文就受影響

質量就受影響了

不是正道

正道是自立自強

自立自強是正道

那你得想方設法地

從這一方面去找啊

那哪些地方又給咱們

提供這些方面 道理呢

比方說那些名人名言

比如說買田買屋不如買書

這書呢

這和咱們說的正道有什么關系呢

這書 與時俱進

咱們理解為文化知識

田地和房子

沒有文化知識那么可靠

比如地震 三抖兩抖就抖散了

知識呢只要人不死

誰也沒法從你身上把它搶走

所以說它是正道

一個人可以沒有多少

那錢可能會

可以剛夠吃飯

但是不能沒有一技之長

這也是正道

他說了 那個《三字經》后面說

人家留給孩子的是

大筐大筐的黃金白銀

我留給孩子的

就是這么一本經書

他不是說留一本書放在那兒

孩子就會可靠

而是說讓孩子懂得這些道理

懂得這些生活道理

懂得這些知識

他自然會能夠找到吃的

錢還會花得光

知識是越用越豐富 越用越熟

這就是正道

行吧 今天就說到這兒

總的目標

0.15乘2

差不多就是0.3

如果0.4還不夠

還不夠的話那這里還得再提高

除了這兒提高

可能這個地方還要再提高

再進行提高

這樣的話我們可以通過這個組合

就設定出了關于

明年銷售在這個方向

就是在這個覆蓋上要增長多少

同時呢在渠道的滿意度

和服務的滿意度上要提高多少

這個很有意思 這個很有意思

策略又生成了

這個又是策略了

市場部提的策略就提到這里

就提到這里

我告訴你 明年銷售第一你把